Ребята, вы наши звездочки, вы ГОРДОСТЬ нашего родного города. Мы желаем вам ДОСТОЙНО выступить на заключительном этапе Всероссийской олимпиады 2012.

В военно-спортивной игре Пермского края «Учусь служить Отечеству» команда МБУ ДОД ДДТ «Речник» заняла ПЕРВОЕ место.

А Костарев Александр, Соколков Денис, Софронов Александр, Кибанов Никита, Карелин Георгий стали ПОБЕДИТЕЛЯМИ Открытого регионального конкурса по техническому моделированию и макетированию «Юный дизайнер 2011/2012». Они выставили на конкурс коллективную работу – лодка коллективной постройки. Руководитель Сергей Васильевич Мелюхин.

Уважаемые педагоги ДДТ «Речник» и дорогие ребята, мы вас всех поздравляем, ГОРДИМСЯ вами и желаем вам новых побед!!!

Прошу руководителей учреждений дополнительного образования детей проанализировать результаты рейтинга и наметить пути повышения средней заработной платы основных работников учреждений – педагогов дополнительного образования

Меня заинтересовал размер средней заработной платы основных работников детских садов – воспитателей. Я привожу рейтинг дошкольных учреждений в порядке убывания. Самыми высокими заработными платами воспитателей отличаются ДОУ № 44 ( заведующий -Чуева Е.П.); ДОУ № 13 (Заведующий – Ковальчук М.И.); ДОУ № 46 (Заведующий – Ковалева К.В.) Уважаемые заведующие, СПАСИБО вам за наших воспитателей.

В середине рейтинга находятся следующие дошкольные образовательные учреждения:

В конце рейтинга дошкольные образовательные учреждения, где руководители не заботятся о своих педагогах. О них позабочусь я. Ждите меня в гости, где я попрошу вас объяснить педагогическому коллективу, почему у них такие низкие заработные платы???

В следующих постах я приведу рейтинг основных педагогических работников учреждений дополнительного образования и школ.

Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам школ, – это работа со слабоуспевающими учащимися. Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Не секрет, что количество таких учащихся в школах составляет примерно 10-15 %. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися всех служб школы.

Неуспеваемость – извечная головная боль педагогов. Мировая школа накопила лишь два подхода к решению этой проблемы. Первый– перевод неудачливых школьников в следующий класс, где обучение осуществляется по программам с заниженными требованиями. Второй – повторное изучение курса за прошлый год, то есть второгодничество.

Ещё древние мудрецы говорили: “Увидеть и понять проблему – наполовину решить её, если же не видишь проблему, это значит, что она в тебе самом”. Актуальная проблема нашей школы – “не потерять”, “не упустить” учащихся с низкими учебными возможностями.

Чтобы найти средство для преодоления неуспеваемости, надо знать причины, порождающие ее. У каждого отстающего ученика своя причина, но в то же время есть и общие для определенного круга школьников. Даже самые опытные из учителей часто говорят лишь о нежелании детей учиться, об отсутствии у них познавательных интересов, дурном влиянии улицы, семьи и других причинах, но редко связывают неуспеваемость с недостатками собственной работы, хотя очень часто именно это и является одной из главных причин.

Предлагаю педагогическим коллективам школ выяснить по каждому неуспевающему обучающемуся внешние и внутренние причины академической неуспеваемости, определить одним из приоритетных направлений работы школы – совершенствование деятельности учителей предметников по повышению качества знаний учащихся, учителям предметникам усилить в своей работе личностную направленность образования, шире применять новые педагогические технологии преподавания предмета. На заседаниях школьных МО обсудить вопросы работы со слабоуспевающими учащимися, рекомендовать классным руководителям, учителям предметникам: составлять карту мониторинга для отслеживания уровня обучаемости и обученности, личных достижений, личного роста каждого ученика; проводить коррекцию знаний по результатам. Необходимо, всеми усилиями, создать систему предупреждения неуспеваемости. Помним, что «трудный ребенок»  – это не тот, с которым трудно, а тот, которому трудно.

Кроме того, утверждены размеры нормативов подушевого бюджетного финансирования общеобразовательных учреждений в части средств местного бюджета на 2012 год, рассчитанные в соответствии с Методикой, утвержденной Постановлением администрации города Соликамска от 06.10.2011 г. № 1316-па, в следующих размерах:

Утверждены новые размеры нормативов подушевого бюджетного финансирования учреждений дополнительного образования на 2012 год, рассчитанные в соответствии с Методикой, утвержденной Постановлением администрации города Соликамска от 11.11.2011 г. № 1513-па, в следующих размерах:

Динамика наличия лицензий  ОУ представлена на слайде.

Для решения проблемы лицензирования  образовательных учреждений  в городе создана  система работы по сопровождению ОУ  по подготовке их к  процедуре лицензирования:

1)       Создан реестр лицензий ОУ.

2)       Приказом начальника управления образования утверждён график  согласования  с учредителем  заявления о выдаче лицензии и сроки  представления в Гособрнадзор  документов для получения лицензии на  2011-2017 г.г.

3)       При управлении образования администрации города создана рабочая группа  по сопровождению ОУ по подготовке к процедуре лицензирования.

Целью деятельности данной группы является организация наиболее  эффективной подготовки  муниципальных образовательных учреждений к процедуре лицензирования, координация  деятельности органов, сопровождающих процедуру лицензирования образовательных учреждений.

В состав рабочей группы входят специалисты управления образования,  представители надзорных органов Роспотребнадзора и Госпожнадзора (по согласованию).

 Заседания рабочей группы проводятся   1-2 раза в месяц.

На заседаниях  группы:

-  заслушиваются отчёты  руководителей ОУ по подготовке  к процедуре лицензирования;

- проводится анализ потребностей  ОУ в финансовых средствах на выполнение предписаний надзорных органов;

-  рассматриваются результаты мониторинга  исполнения  предписаний надзорных органов;

     – принимаются управленческие решения.

По итогам заседания рабочей группы составляются протоколы,   аналитические справки, предложения   по  финансированию образовательных учреждений с целью приведения их к нормативным требованиям.

Одним из результатов таких   предложений рабочей группы стало создание   ведомственной целевой программы «Приведение  образовательных учреждений в состояние, удовлетворяющее требованиям надзорных органов на 2010-2012годы».

Цель программы – получение   муниципальными образовательными учреждениями положительных заключений надзорных органов.

Задачи программы: 1) устранение  предписаний  Роспотребнадзора и нарушений требований СанПиН; 2) устранение предписаний  Госпожнадзора и нарушений требований  правил пожарной безопасности.

В результате реализации Программы образовательные учреждения города  будут иметь положительные заключения  надзорных органов, что обеспечит прохождение процедуры лицензирования ОУ, срок действия  лицензий  которых истекает в 2010-2012г.г.

Результатами целенаправленной     деятельности  муниципалитета  по решению проблемы лицензирования ОУ в 2011году  является:

- освоение 74 млн. руб. в 2011г. на приведение ОУ к  требованиям надзорных органов;

- 53 образовательных учреждения из 54 имеют лицензию на право ведения  образовательной деятельности;

- сократилось  количество ОУ, нарушающих сроки представления документов   в Гособрнадзор, для получения   бессрочной лицензии;

- увеличилось  количество ОУ,  своевременно  проходящих процедуру лицензирования.

                    В 2012году  мы  продолжим работу по своевременному получению образовательными учреждениями  лицензий на право ведения образовательной деятельности.

План работы по ресурсосбережению был выполнен на 100%, а именно:

- установлено приборов учета тепла – 46 учреждений. В 2012 году требуется установка прибора учета тепла только в коррекционной школе № 2.

- установлено 50 приборов учета воды. В 2012 году требуется установка приборов учета воды в коррекционной школе № 1, МОУ ДОД «Сильвинит».

- установлен 1 прибор автоматической регулировки подачи тепла (ДОУ № 36). В 2012 году

В результате проведенных мероприятий сложилась экономия по расходам на коммунальные услуги в 2010 году в размере 3 535,1 тыс. руб., в 2011 году экономия составила 306, 1 тыс. рублей.

В 2012 году, в рамках программы энергосбережения и повышения энергетической эффективности, на территории Соликамского городского округа запланирована установка приборов автоматической регулировки подачи тепла в 15 учреждениях.

За 12 месяцев 2011 года 57 несовершеннолетних (АППГ – 100), в возрасте до 14 лет совершили 42 общественно-опасных деяния (АППГ – 76), что ниже на 44,7%

Рост количества преступлений отмечается в учебных заведениях: школы № 2, 9, 14 , 15, 10, 13, 16, коррекционные школы 1 и 2, СОШОТ, политехнический техникум и горнохимический техникум.

Количество правонарушений увеличилось в школах № 1, 2, 13, 17, коррекционной школе № 2.

Прошу всех субъектов профилактики проанализировать статистику и материалы, направленные в образовательные учреждения по данному вопросу и быть готовым к обсуждению принятых управленческих решений.

Отмечаю качественную работу по предупреждению преступности и правонарушений школ № 4 (Калинина Ирина Анатольевна), № 7 (Попова Ирина Александровна), гимназии № 1 (Кулагина Наталья Владимировна), гимназия № 2 (Иванова Раиса Павловна)